二年级下册音乐教案第二单元,唱歌,小雪橇|人教版,(3):

课题 小雪橇 学习目标 情感态度(德育渗透点):通过歌曲的学习,表现在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

能力:能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。

知识:学唱歌曲《小雪橇》,设计不同的演唱形式,为歌曲伴奏。

重难点 1、学唱歌曲 2、为歌曲设计演唱形式。

学具 教材 环节设计 导学过程 复案 活动目的 活动内容 师生活动 在歌曲会后让找个别同学唱一下,变换演唱形式,检验一下同学们的掌握情况。

创设一种欢快活泼的课堂气氛,引导学生以最饱满的精神状态进入到本课的学习中去。

律动进教室《斗牛士之歌》
1、常规教学 2、师生相互问候 3、发声训练 师:以饱满的热情迎接学生 师:强调唱歌姿势,运用正确的呼吸方法发声。

揭题明标 学生讨论 质疑问难 从音乐表现要素上,让学生感受、体验音乐所表现的雪橇形象,体会旋律的特点。

在表现中加深学生对音乐形象的理解 学习目标 1、学唱歌曲《小雪橇》,设计不同的演唱形式,为歌曲伴奏。

2、能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。

1、导入:
2、听歌曲范唱 3、再次播放 4、视唱 5、模唱全曲 6、学唱歌词 7、解决难点 8、 表现歌曲 训练点:
9、完整演唱 陶笛吹奏部分旋律 师:播放欣赏过的管弦乐作品《雪橇》,说出乐曲的名字? 生:感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。

师:能说说吗? 师:播放歌曲,听这首歌曲中唱到了什么?又使你想到了什么? 师:引导学生随音乐模唱歌曲。

生:模唱 师:弹奏旋律,指导学生准确视唱歌曲的曲谱。

师:与学生接唱歌谱,师演唱二、四、五、六乐句,生:第一、三乐句。

师:感受歌曲旋律 师:指导学生有节奏地朗读歌词,解决难点。

生:完整演唱歌曲。

师:指导学生完整演唱歌曲,解决歌曲中的难点。

师:请学生歌曲设计不同的演唱形式,领唱、合唱演唱。

生:完整演唱 师:加入乐器伴奏,模拟铃铛声。

师:完整演唱。

三、课后小结 一节课有始终 1、检测 2、小结 师:总结本节课收获 师:小结 板书设计 小雪橇 课件 教学后记 能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。能感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。

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